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作为《小分别》《小欢喜》的姐妹篇，《小舍得》一直备受关注，克日，这部电视剧终于开播。虽然豆瓣还没出分，然则险些都是4星以上的好评，毫无疑问，延续前作成为爆款，险些已成定数。

这个系列之前的显示都异常优异，把人与人之间的关系和情绪都表达得异常细腻，而且淋漓尽致。这部《小舍得》聚焦的是小升初的这小我私人生阶段，也是许多家长异常纠结的一个阶段，应该给孩子更多的快乐，照样给予孩子更多的严肃呢？

有趣的人物关系设置

比起前作，几个自力家庭之间的故事，这一次故事的靠山设定更为庞大。

这是一个人人庭里的故事，其中的关联焦点，正是张国立饰演的南叔。

南叔年轻的时刻收容了蔡菊英和她的女儿，最后“甩掉”了原配和亲生女儿，选择和蔡菊英娶亲。

宋佳饰演的南俪是他亲生女儿，和夏军山（佟大为饰）育有一儿一女，划分是女儿欢欢，和儿子超超。

蒋欣饰演的田雨岚是南叔的继女，和颜鹏（李佳航饰）育有一子，名字叫颜子悠。

南俪对父亲昔时甩掉母亲原本就有所不满，显然对蔡菊英和她的女儿也没有什么好神色。

田雨岚感恩南叔，然则对于南俪的自鸣自满她又看不惯，而且对于母亲奴颜婢膝的样子更是心疼。

这种矛盾，也上升到了孩子之间的对照。

南俪配偶更关注孩子的素质教育，希望孩子有快乐童年。

田雨岚则一心要把儿子训练成学霸，对儿子是严酷管教。

差其余生涯靠山，差其余教育理念，在一个特其余家庭里，估量会碰撞出许多纷歧样的火花。

一桌团圆饭，引发了一场比娃大赛

欢欢得了奖，南叔要两家人回家一起用饭庆祝。

这还没用饭，南俪和田雨岚就已经较量上了。

南俪是异常不愿意吃这样的饭的，由于要和蔡菊英母女接触，她就不喜悦。

田雨岚的性格就是要强，出门前是刻意服装了一番，有点输人不输阵的意思。

不外大人的事以后有时机再聊，本文实在是想聚焦孩子身上。

显然，由于家长的选择差异，三个孩子出现的状态是完全纷歧样的。

超超是最小的，还在上幼儿园，无忧无虑，显然南俪配偶对他是对照纵容的，怎么开心怎么来。小伙子也长得很阳光，情商很高，见到田雨岚配偶就要抱抱，然则从生涯细节可以看出来，孩子并不是那么听话的孩子，有点小霸王的意思。

欢欢是姐姐，刚得讴歌竞赛的冠军，娴静可爱。在南俪的伴奏下，欢欢还给人人演出了一段，出尽风头。

两个孩子异常具有代表性，怙恃都是高知分子，异常注重孩子童年的快乐，教育理念对照西方化。若是你对私立学校里的那些外国学生有所领会，基本都是此类的多，这类学生有一个稀奇显著的配合特点：除了学习以外，什么都好，知书达理、待人礼貌、多才多艺、心地善良，然则说到学习成就，及格可能就是好成就。

在外公众里，两个孩子是撒开了玩，就像在自己家里一样，想吃啥吃啥，想玩啥玩啥。

子悠则完全是另外一种孩子，对照内向，而且四处受母亲管制，吃零食都市被限制，显得很窄小，看起来更像客人。看到欢欢出尽风头，田雨岚也非得拿儿子出来炫耀一番，让他背圆周率。

这一幕，坦率地说，颇有取笑意味，背圆周率是为了什么？就犹如去做那些刁钻的奥数题，又是为了什么？

实在这一顿饭，只是两个母亲的比娃大赛的最先，欢欢和子悠念的是统一所小学，而且还同班，这简直就是孩子的悲剧设定，孩子最怕什么？就是最怕被对照。

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两位妈妈，两种教育理念，永远都说不清谁对谁错

《小舍得》聚焦的教育阶段异常具有代表意义，那就是一个孩子，从单纯快乐到繁重学业的过渡期，“买玩具”的快乐，也是从这个时间段最先逐步消逝。

1、快乐童年

南俪配偶提倡的快乐童年异常具有代表性，一样平常都泛起在家境较好的家庭里，家长能力强，不缺钱不缺资源，异常自信，他们以为给孩子准备的资源足以应付他未来人生里需要应对的一切可能，以是孩子小的时刻，都希望孩子快乐更主要一点。

而且逐步人人也发现，成就和孩子未来的成就并纰谬等，综合生长的孩子一样平常被以为更优异。

然而当南俪去开家长会，发现孩子只考了四十多分的时刻，懵了，这也太差了吧。说的是综合生长，并不是要放弃学业，这也是走这条路最容易陷入的另外一种极端逆境。

而且快乐只是暂时的，若是孩子始终需要在我们现有的教育系统里和其他人竞争，他的压力可能会越来越大，由于我们的筛选机制照样以成就为主。

包罗未来的大学文凭，虽然人人都市说不主要，学历不代表一切，实在这是对个体而言的，确实有不少不需要念大学依然很优异的人，惋惜并不是多数，甚至不是平均数。

现实社会里，高学历人群的平均生长，照样要显著好于一样平常学历，这在西方国家，实在也是一样的。

以是要给孩子快乐童年，也是有一个平衡需要掌握。

2、尖子教育

田雨岚的教育主张显然又是另外一个极端，可以预见，若是子悠没有被逼出心理问题，熬到了最后大学结业，基本是前途一片灼烁，基本会在社会的平均线以上。从效果导向看，田雨岚似乎也没什么错。

然则我们也看到，走这条路也是有风险的，现在的心理医生有不少的病人，实在都是学生，严加管教的背后是过大的压力和性格的扭曲。

一样平常这样的孩子，性格都偏内向，社交能力较低，压力过大时甚至适得其反。记得见过这样一个孩子，由于压力过大，得了神经病，每次考试，做完一题就必须所有检查一遍，这导致他永远都没设施在划准时间内完成答卷，而且就发病在高考前，最后无奈选择休学。

不外比起短时的心理疾病，这种教育对于一个孩子的性格影响是一生的，而且也限制了孩子的素质生长。

以是两种教育理念，似乎都没有完满，到底哪种才是对的呢？

显然“度”是要害，而且需要因材施教

教育的工具是人，人自己就是无定的，差其余人需要纷歧样的教育方式。

一个孩子学习成就好欠好，有人说是天生的，对此十三示意部门认同。

就以子悠为例，不少的网友都说子悠的优异，是在于这孩子原本就乖，原本就听话，而且天生就头脑好用，田雨岚实在只是躺赢。

然而由于田雨岚对于效果的太过执着，她的管教有可能反而限制了子悠的生长。

像子悠这样的孩子，若是生长在南俪的家庭，说不定会更优异，说不定从小钢琴十级，天天快乐，考试还考第一。

这还真说不定，有些事，退一步反而天南地北，没有一定之规。

实在欢欢已经很优异了，不外显然她善于的可能真不是念书。通过起劲，她可能到达及格以上，然则硬要熬成尖子生，也是不太可能。 与其让她去走考学的阳关道，还不如让她在自己的兴趣上走得更远，往艺术方面生长。

不外遇到田雨岚这样的母亲，未必能接受，潜意识里，她照样以为成就好是第一位的，顺应社会的选拔机制是第一位的。

以是说这个度欠好掌握，做家长至心不容易，怎么教育孩子是一个永恒的话题。

结语

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